LA PERCEPCIÓN
http://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtml#per
La siguiente monografía electrónica está escrita por Paulo César Mesa Herrera, cuyo tema central es la sensación y la percepción; consta de seis apartados, en donde es tratado el tema de la sensación y su relación con el proceso perceptivo. El primer apartado, realiza una definición entre sensación y percepción; en una segunda instancia se aborda el tema de los órganos de los sentidos; en el tercer apartado es analizado especificamente el tema de la sensación; una cuarta instancia esta dedicada a la percepción; luego se ve la percepción con la pregunta ¿ aprendida o heredada?; y por último, es abordado el conflictivo tema en torno a la percepción extrasensorial, tema controversial, puesto que es un tipo de percepción que no requiere la interacción de los sentidos ordinarios( oído, vista, tacto, olfato y gusto) y por ello no goza de concenso entre los especialistas en relación a su condición de verdadera.
MARIA FRANCISCA OSORIO R.
LA PERCEPCIÓN
Ministerio de Educación. (2004). Filosofía y Psicología. Programa de Estudio Tercer Año Medio. ( 2a Ed.) Santiago: [República de Chile]
El programa de Filosofía y psicología para tercer año medio, publicado el año 2000 ( en su primera edición), bajo la tutela de la actual,en esos años, ministra de educación Mariana Aylwin, presenta lo lineamientos didácticos bajo los cuales deben ser tratados los contenidos en sus respectivas unidades. Por ejemplo para el tratamiento del tema de la percepción, el cual se encuentra inscrito en la subunidad número dos titulada: “Los procesos cognitivos”, el que a su vez se encuentra supedita por la primea unidad llamada: “El ser humano como sujeto de procesos sicológicos”; se nos advierte que dada la semejanza de los procesos cognitivos, con la realidad escolar, las temáticas deben realizarse con cierto acento educativo; ya que se espera que los estudiantes, saquen algún provecho de ellos para su vida académica. Además, se descriven innumerables activades posibles de realizar con los alumnos.
MARIA FRANCISCA OSORIO R.
LA PERCEPCIÓN
Vallejos, G.(2002). Conceptos, representaciones y ciencia cognitiva. Revista de filosofia, vol. LVIII, 145- 170.
El tema de este artículo esta dentro del ámbito de los problemas filosóficos que han y siguen surgiendo en la ciencia cognitiva contemporánea. El artículo considera, en forma crítica, los fundamentos en los cuales se sustentan las teorías de los conceptos al interior de la ciencia cognitiva. Se aborda el tema más básico de la naturaleza de los conceptos.Uno de los constructos básicos de la ciencia cognitiva es la noción de representación, esta se concibe como la instancia en una mente, en una suerte de oración mental.Dentro del marco de la teoría representacional de la mente los conceptos se conciben como las representaciones más basícas que son los constituyentes de una representación mental compleja, osea, que tenga una estructura similar a una oración.Las representaciones mentales son el medio sobre el cual se realizan las operaciones concebidas como computaciones. Una teoría representacional de la mente debe contener un pronunciamiento con respecto del problema de la naturaleza de los conceptos entendida como representaciones mentales.
Maria Francisca Osorio R.
LA PERCEPCIÓN
Morris, C. & Maisto, A. (2001). Psicología. México: [Pearson Educación]
Este libro, escrito oríginalmente en inglés, por Charles G. Morris de la universidad Michigan y Albert A. Maisto de la universidad de Carolina del Norte y Charlotte, en su capítulo número tres títulado “Sensación y percepción”, aborda las siguientes temáticas:
1. Naturaleza de los procesos sensoriales. a) Naturaleza de la sensación, b) umbrales sensoriales, percepción subliminal.
2. Percepción. a) Organización perceptual, b) ¿Cómo vemos objetos y formas?, c) Constancias perceptuales, d) Percepción de la distancia y profundidad, e) percepción del movimiento, f) ilusiones visuales.
MARIA FRANCISCA OSORIO R.
LA PERCEPCIÓN
Jordi Cortés & Antoni Martinez. Diccionario de filosofía [CD-ROM]. Barcelona: Herder; 1996.
Se realiza una aproximación etimológica al significado de la palabra “percepción”, realizando una descripción del proceso, de sus características y de los factores que en ella infuyen. Para luego realizar, una aproximación a las distintos aportes realizados al tema por diferentes autores, tales como: Hume, J. Stuart Mill, Kant y los sicólogos del Gestalt, por nombrar algunos. Nos da una descripción sobre el problema que la percepción a la filosofía, una relación entre nuestras experiencias internas y el mundo exterior. Esto se funda en tres teorias: realismo directo, realismo indirecto y fenomenismo. Se explica cada una de las teorias para dar a conocer la percepción como tal y sus procesos.
MARIA FRANCISCA OSORIO R.
EL MATRIMONIO
López, A.(1996). Preparación al sacramento del matrimonio. Recuperado el 17 de abril de 2007, de http://www.corazones.org/doc/matrimonio_preparacion.htm
El artículo, Preparación al sacramento del matrimonio, como lo dice su nombre es una preparación para el sacramento del matrimonio, realizado por el pontificio consejo para la familia, luego de realizar un preámbulo donde se sitúa el sacramento, en un primer apartado, se exhorta a tomar en serio la importancia del matrimonio cristiano, después las etapas y momentos de la preparación del matrimonio y por último la celebración misma del matrimonio, dejando en claro que el servicio y el amor de Cristo, son el horizonte hacia el cual se dirige la relación en donde su rol es protagonico en la union de amor entre el matrimonio. se describe también toda la celebración, con sus lecturas y momentos más significativos para la pareja pronta a casarse.
MARIA FRANCISCA OSORIO R.
EL MATRIMONIO
Otero, H. (1993). Narraciones para la catequesis. ( 2a ed.) Madrid: [CCS]
Este libro mediante algunas narraciones quiere entregar un mensaje sobre algunos temas determinados; por ejemplo el relato número 22, titulado el árbol frutal y la rama respondona, se encuentra dentro de la temática ” vivir unidos para dar fruto”, cuyos subtemas son: libertad, unidad, separación, vida, muerte, seguridad, autonomía y comunidad. Luego del relato, se realizar algunas indicaciones que intentan orientar la exégesis del texto utilizando además citas bíblicas, en una segunda instancia se realizan vínculos hacia la experiencia humana de los temas anteriormente tratados y que se encuentran en el relato. En otra sección hay un listado de preguntas dirigidas a los alumnos que buscan profundizar los contenidos del relato. Y por último una serie de actividades y dinámicas a realizar con los alumnos.
MARIA FRANCISCA OSORIO R.
